的发生,十分痛心

简介: 的发生,十分痛心,也让老师们胆战心惊…

近日,一段学生手持砖头猛砸老师头部的视频在网上热传。

监控视频显示,10月24日12时21分左右,一名男性老师进入教室,一名男生紧随其后,趁老师不备,使用疑似砖头的物件,在近10秒内,从背后击打老师头部9次,致这名老师倒地不起。

之后,有学生拨打120,老师被送进ICU。

的发生,十分痛心,也让老师们胆战心惊…

教师这个职业往往戴着“太阳底下最光辉职业”的光环,但不知从何时起,教师却成了“高危职业”,“学生打老师”“家长打老师”等伤害时有发生。

若学生或家长对教师做出了不合理的过分举动,老师绝对可以大胆站出来维护自己的权益,这可都是法律明文规定的。

《教师法》第三十五条明确规定:“侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。

”维护教师的合法权益《教师法》第三十六条 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的,由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的,可以根据具体情况给予行政处分。

国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的,依照 刑法有关规定追究刑事责任。

《教师法》第三十八条 地方人民对违反本法规定,拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的,应当责令其限期改正。

违反国家财政制度、财务制度,挪用国家财政用于教育的经费,严重妨碍教育教学工作,拖欠教师工资,损害教师合法权益的,由上级机关责令限期归还被挪用的经费,并对直接责任人员给予行政处分;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。

《教师法》第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。

教师认为当地人民有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民或者上一级人民有关部门提出申诉,同级人民或者上一级人民有关部门应当作出处理。

保护老师的师道尊严《教师法》第四条明确规定:“各级人民应当采取措施,加强教师的思想教育和业务培训,改善教师的工作条件和生活条件,保障教师的合法权益,提高教师的社会地位。

”学生肆无忌惮地违反纪律,甚至伤害教师的事情时有发生,然而教师对此却无可奈何。

上课的老师对一名不停讲话的学生进行了批评,这个学生“忽”地站起来,指着老师大声问:你一个月挣多少钱?

不确立老师在管理教育学生中的主体地位,学生想怎么样就怎么样,素质教育只能是空谈。

一个连老师都不尊敬的学生,又怎么指望他会成为一个文明的社会成员?

曾在网上看到这样一段话:这个社会,能管教孩子的只有三个地方,家庭、学校和。

其实,师道尊严的丧失,不仅严重影响了教育质量,也威胁到社会的健康发展。

保护老师的身心健康有关数据表明,我国有七成的教师处于亚健康状态,高强度的工作给教师的生理和心理都造成了不小的压力,以致出现了教师职业病。

虽然很戏谑,也可能带有一定夸张成分,但是也算生动地反应了老师们的处境。

不单单是身累,老师的心也累。

过高的社会期望、单一的职业评价标准、学生分数与升学指标,都使老师们面临着巨大的心理压力。

对于身体上的一些“职业病”,老师自己可以进行有效预防和治疗,同时学校、医疗机构都可以给予相应帮助,身体健康的问题相对容易解决。

如果说身体上的辛苦是老师这个职业不可避免的问题,那么更重要的是老师们的心理健康。

关于保护老师们的心理健康,教育行政部门的重视是保障,学校管理制度的科学化、人文化是根本,老师个体自我心理调节是关键,同时,社会各界对于教师行业的看法和评价应尽量客观真实,这些都有利于保护老师们的身心健康。

“世界上如果有一种职业可以和父母媲美的话,那一定也只能是教师,每一位教师,都是学生没有血缘的父母。

”愿我们尊敬的老师,都能得到学生的尊重,家长的理解,领导的支持。


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